Continuité pédagogique … Semaine 1
Et voilà une semaine de passée… Après la panique et le rush du vendredi pour préparer des activités, du matériel rapidement, rassurer les enfants, les parents et nous-mêmes… les choses se posent. Un peu la course … Pendant une semaine, se demander comment faire classe à distance … avec de jeunes enfants … ne pas trop inonder les parents en télé travail … ne pas donner de fiches … impulser une dynamique … garder le…
CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE … AVANT
Voici quelques idées … pour les premiers temps… Je vais donner aux MS-GS: un plan de travail sur le projet en cours (avec différentes entrées, domaines) leur cahier de traces pour écrire ou dessiner leur carnet alphabétique pour y ranger des mots et l’utiliser pour écrire des messages des petites lettres en bois un magazine un album du même auteur Les PS sont repartis avec : un plan de travail un dé (jusque 3)…
Le Classeur de Suivi des Apprentissages – CSA
Voici venu le temps des bilans, remplir les livrets des élèves, diffuser les réussites dans les familles. Depuis quelques années, nous réfléchissons à faire évoluer ces bilans et surtout à y intégrer de plus en plus l’enfant. En effet, nous parlons de ses apprentissages, des ses réussites et pourtant nous le laissons éloigné de la compréhension de ces bilans, de leur remplissage … alors il faut le faire évoluer. L’arrivée de l‘évaluation positive et du…
Progression – programmations en maths (numération – forme et grandeurs)
Voici d’autres progressions – programmations que j’utilise (Été 2023, NOUVELLE VERSION suite à la parution du GUIDE MATHS). Celles-ci me posent question encore aujourd’hui et sont assez souvent modifiées, alors n’hésitez pas … toutes les remarques sont les bienvenues ! Les guides fondamentaux, Eduscol Oui cela peut paraitre rude de commencer par Eduscol, mais quand le guide paru est bien, autant le mettre en avant. Je vous conseille fortement sa lecture ICI : il apporte…
Progression et programmations en graphisme décoratif
LIBERTÉ PÉDAGOGIQUE … c’est ce qui me plait dans notre métier, mais aussi ce qui rend parfois difficile sa préparation : quoi faire ? comment le faire ? quand le faire ? Avant de commencer et parce que je me rappelle avoir mis du temps à différencier ces termes quand j’étais à l’IUFM, quelques définitions : * la progression permet de détailler les sous compétences à acquérir avant d’atteindre la compétence de fin de cycle.…
Calendrier 2020
Pour financer une partie de notre classe de découverte, cette année, nous vendons des calendriers personnalisés. Un ÉNORME merci à Mariette pour son coup de crayon (déjà vu sur la couverture du blog !!!!!). Elle a croqué toute la classe et c’est très ressemblant ! Allez voir son superbe travail sur leur site de voyages : Shoesyourpath. Pour la photo, je me suis inspirée de photos de classes américaines… Un GRAND carton, une série de…
Fichiers « plan de travail »
Voici quelques « plans de travail » utilisés dans ma classe. Ces « plans de travail » sont faits en lien avec les projets en cours dans la classe et adaptés aux capacités des mes élèves. Je dépose pour le moment ceux qui me paraissent le plus général (rentrée – Noël – Mr et Mme). Les couleurs des titres sont en fonction des couleurs des pages et vignettes de notre CSA. La rentrée PDT-rentrée PDT-rentrée2 cartes de nomenclatures…
L’autonomie des élèves
2 fonctionnements pour l’autonomie : les brevets et les « plans de travail » Pendant que j’ai un groupe d’élèves en apprentissage, les autres enfants sont avec l’ATSEM ou en autonomie. Il y a quelques années, j’imposais à tous la compétence à travailler en autonomie. je différenciais, mais tout le monde faisait graphisme en même temps ou reconnaissance de mots, coloriage … Puis je me suis rendue compte que certains enfants n’étaient pas motivés soit par l’activité…
A l’abordage des apprentissages (projet 2018 -2019)
A l’IUFM ( et oui c’était encore l’IUFM !), ma formation mettait en avant l’organisation des apprentissages des élèves en projet. Depuis des années, je fonctionne ainsi dans ma classe : un objectif final à atteindre grâce à des compétences issues des différents domaines. Cela permet de donner du sens aux apprentissages pour les élèves et de structurer mes séquences d’apprentissages. Le projet, différent du thème, a un objectif d’apprentissages ( production orale ou écrite,…
Comment fonctionne la classe ?
Groupes d’apprentissage, plan de travail, brevets, différenciation, autonomie … Voilà ce qui résume le fonctionnement de la classe. L’avantage de notre métier est de pouvoir choisir sa pédagogie. Les enfants apprennent mieux quand l’enseignant se sent bien et dans sa classe et dans sa manière d’enseigner. Je me suis donc inspirée de différentes pédagogies, mouvements, idées pour faire quelque chose qui me convient et convient à ma classe. Selon les années, le fonctionnement peut évoluer…