Inventer un Haïku
Une idée lancée par ma mère, jeune retraitée de l’Éducation Nationale, afin de garder le contact lors de ce confinement : chaque jour, chaque membre de la famille doit écrire un HAÏKU à partir d’un thème donné. Mais oui … SUPER cette idée … découverte d’un nouveau genre d’écrit, découvrir une autre culture … travailler en phonologie, compter les syllabes, développer le lexique … travailler l’écrit, encoder, recopier … Et me voilà à adapter cette…
Jeux Maths niveau 1
Essayons d’organiser un peu tout ça. Je mettrai ici tous les défis maths créés pour un niveau de PS ou des MS fragiles. ÉNUMÉRER C’est à dire apprendre à pointer une et une seule fois chaque objet. Cela va permettre aux élèves, par la suite, de ne pas se tromper quand ils dénombrent une grande quantité fixe. Pour apprendre cela, j’utilise les boites à œufs ou tout autre matériel avec des cases bien visibles et…
Un peu de danse à distance …
Pas facile de faire bouger ses élèves à distance, avec peu de matériel et peu de place … Voici une petite idée… Merci à Mymygo Mettresse pour les photos de Maurice… Un petit montage avec IMovie et voilà une petite « danse ».
Activités en graphisme décoratif
Activités en graphisme décoratif pour PS, MS et GS Entourer chez les PS C’est un geste très naturel chez les enfants, je le travaille toujours avant de proposer les traits à mes élèves. L’objectif n’est pas ici de faire un rond, de fermer son tracé… non juste … tourner au début sur de grands supports, entourer ici de petits objets. Les ponts Voici des activités possibles pour s’entrainer à tracer des ponts mais aussi…
Continuité pédagogique … Semaine 2
Chacun prend ses marques… Moi dans l’organisation de la classe, la gestion des films et des dépôts, l’aide des collègues en numérique … Les parents dans l’organisation de leur temps et de celui des enfants, dans leur appréhension des outils … Les échanges sont de plus en plus spontanés : des petits mots gentils, des remerciements qui touchent … Nous évoluons … parents et enseignants C’est donc l’heure de faire évoluer les choses : nouvelle…
Continuité pédagogique … Semaine 1
Et voilà une semaine de passée… Après la panique et le rush du vendredi pour préparer des activités, du matériel rapidement, rassurer les enfants, les parents et nous-mêmes… les choses se posent. Un peu la course … Pendant une semaine, se demander comment faire classe à distance … avec de jeunes enfants … ne pas trop inonder les parents en télé travail … ne pas donner de fiches … impulser une dynamique … garder le…
CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE … AVANT
Voici quelques idées … pour les premiers temps… Je vais donner aux MS-GS: un plan de travail sur le projet en cours (avec différentes entrées, domaines) leur cahier de traces pour écrire ou dessiner leur carnet alphabétique pour y ranger des mots et l’utiliser pour écrire des messages des petites lettres en bois un magazine un album du même auteur Les PS sont repartis avec : un plan de travail un dé (jusque 3)…
Le Classeur de Suivi des Apprentissages – CSA
Voici venu le temps des bilans, remplir les livrets des élèves, diffuser les réussites dans les familles. Depuis quelques années, nous réfléchissons à faire évoluer ces bilans et surtout à y intégrer de plus en plus l’enfant. En effet, nous parlons de ses apprentissages, des ses réussites et pourtant nous le laissons éloigné de la compréhension de ces bilans, de leur remplissage … alors il faut le faire évoluer. L’arrivée de l‘évaluation positive et du…
Progression – programmations en maths (numération – forme et grandeurs)
Voici d’autres progressions – programmations que j’utilise (Été 2023, NOUVELLE VERSION suite à la parution du GUIDE MATHS). Celles-ci me posent question encore aujourd’hui et sont assez souvent modifiées, alors n’hésitez pas … toutes les remarques sont les bienvenues ! Les guides fondamentaux, Eduscol Oui cela peut paraitre rude de commencer par Eduscol, mais quand le guide paru est bien, autant le mettre en avant. Je vous conseille fortement sa lecture ICI : il apporte…
Progression et programmations en graphisme décoratif
LIBERTÉ PÉDAGOGIQUE … c’est ce qui me plait dans notre métier, mais aussi ce qui rend parfois difficile sa préparation : quoi faire ? comment le faire ? quand le faire ? Avant de commencer et parce que je me rappelle avoir mis du temps à différencier ces termes quand j’étais à l’IUFM, quelques définitions : * la progression permet de détailler les sous compétences à acquérir avant d’atteindre la compétence de fin de cycle.…